IB和AP是目前高中階段最受歡迎的兩種高級課程。這些課程為學生提供了在高中時完成大學水平課程的機會，從而為他們未來的大學學習打下堅實基礎。完成這些高級課程不僅可以獲得大學學分，還可以幫助學生跳過入門課程，直接參加更高級別的課程。一些IB和AP課程甚至被視為醫(yī)學院等專業(yè)課程的先決條件。

在IB和AP之間做出選擇可能會有些棘手，因為這兩種課程都是知名的教育項目，各自具有優(yōu)點。因此，在這篇文章中，我們將介紹IB課程和AP課程的區(qū)別，以幫助讀者做出更明智的決定。

一、IB課程介紹

國際文憑(IB)課程是為期兩年的課程，針對11年級和12年級的學生，最終目標是獲得IB文憑。該項目起源于1968年的日內(nèi)瓦，在1971年才在美國正式推出。IB課程的宗旨是培養(yǎng)學生成為具有全球視野的成功公民。

要獲得IB文憑，學生必須完成六個學科領域的學習：藝術、個人與社會、語言與文學、語言習得、數(shù)學和科學。學生可以選擇標準水平(SL)或高級水平(HL)的課程。為了滿足IB文憑的要求，至少有三門課程必須是高級水平。此外，他們還必須完成五個核心學科的探究：知識論、行動、延伸論文、創(chuàng)造力、服務。

IB課程非常嚴格，注重培養(yǎng)學生的閱讀、寫作和批判性思維能力。該課程的目標是全面發(fā)展學生，幫助他們達到獲得IB文憑的所有要求。然而，一些學校也提供了IB課程的部分內(nèi)容，允許學生在不完成整個IB課程的情況下選擇個別科目。

二、AP課程介紹

先修課程(AP)項目是完全基于美國的高中項目。如今，該項目由管理SAT考試的大學理事會負責，但最初于20世紀50年代開始。當時，人們擔心美國的高中教育無法為學生提供足夠的準備，讓他們適應大學水平的課程和專業(yè)知識。因此，AP課程的目標是為高中生提供更具挑戰(zhàn)性的課程，使他們能夠勝任大學的學習。

即使在今天，AP課程仍然注重考試結果和考試導向。該課程的重點是培養(yǎng)學生在各學科領域的核心能力，并使他們?yōu)閼獙Υ髮W水平的課程做好準備。有才華的學生通常利用AP課程來追求更高級別的學習，超越他們的大學課程要求。

AP課程沒有統(tǒng)一的結構或綜合課程，而是側重于個別學科的能力培養(yǎng)。每門課程由專家小組創(chuàng)建，旨在為高中生提供更具挑戰(zhàn)性的學習機會。一年的課程最終以嚴格的考試形式結束，考試成績從1到5不等，其中5分為最高分。

學生可以選擇修讀38門不同學科領域中的任何一門AP課程，包括：藝術、英語、歷史與社會科學、數(shù)學與計算機科學、科學、世界語言與文化等。需要注意的是，并非所有高中都提供所有AP課程，因此學生的選擇可能受到學校課程設置的限制。然而，通過AP課程，有興趣的學生始終可以選擇自學或家庭輔導的方式，并參加他們感興趣的科目的AP考試，從而獲得AP學分。

三、IB課程和AP課程的主要區(qū)別有哪些?

1.作業(yè)要求

在IB課程中，學生需要先完成課堂作業(yè)和項目，然后才能參加期末考試。而在AP課程中，學生可以直接參加期末考試，無需參加任何特定的課程。這意味著學生可以選擇自學、在線學習或接受輔導來做好準備。

2.課程內(nèi)容

IB課程注重嚴謹?shù)恼n堂學習和課外要求，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判性思維、寫作和閱讀技能。而AP課程則側重于特定領域的核心知識培訓。

3.評分方式

IB考試的評分范圍是1-7，而AP考試的評分范圍是1-5。

4.課程結構

IB提供全面的課程和綜合學習，直至學生獲得最終文憑。而AP課程則提供各種個人科目，學生可以通過參加期末考試來獲取學分。

5.學科選擇

在IB課程中，學生需要從6個不同學科組中選擇至少1門課程，其中至少3門必須是高水平課程。而在AP課程中，學生可以從38門課程中的7個不同學科領域進行選擇。

6.考試方式

IB課程的評估包括學生的課堂參與、項目、演示和論文等書面部分，以及期末考試。而AP課程則主要根據(jù)學生的期末考試成績進行評估，考試包括多項選擇題和自由回答題。IB考試在兩年學習結束時舉行，而AP考試在一年學習結束時舉行。然而，為了進入AP課程，許多學校要求學生首先完成一年或更長時間的基礎或一般特定學科課程。

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