你有作業(yè)要交嗎?你是否會(huì)在最后的截止期限前就感覺(jué)焦慮緊張?如果是這樣的話，你應(yīng)該先找到一個(gè)適合寫(xiě)作的地方，然后為你的作業(yè)做計(jì)劃。想寫(xiě)出高分作業(yè)是一件困難的事情，因此有很多留學(xué)生都選擇了海馬課堂進(jìn)行1V1作業(yè)輔導(dǎo)。

1. 理解問(wèn)題

這聽(tīng)起來(lái)像是顯而易見(jiàn)的事情，但你會(huì)驚訝于有多少學(xué)生因?yàn)闆](méi)有完全回答問(wèn)題或因?yàn)槿狈?duì)問(wèn)題的理解而錯(cuò)失重要的得分點(diǎn)。

問(wèn)題中的某些詞語(yǔ)有非常具體的含義——畢竟，出題人并不是隨意地在頁(yè)面上拋出詞語(yǔ)。問(wèn)題是為了測(cè)試你，并且是精心構(gòu)建的。

這是什么意思呢?當(dāng)你的作業(yè)問(wèn)題中包含諸如“論證”、“分析”、“討論”和“區(qū)分”這樣的詞語(yǔ)時(shí)，重要的是要真正理解所需的回答。例如：

a.論證：提供支持某個(gè)論點(diǎn)或觀點(diǎn)的證據(jù)，說(shuō)明為什么做出某個(gè)決定或結(jié)論，同時(shí)不能忽視其他反對(duì)意見(jiàn)。

b.分析：詳細(xì)識(shí)別主要要點(diǎn)。

c.討論：考慮例子的影響，解釋并提供支持和反對(duì)的論點(diǎn)。確保提供證據(jù)來(lái)證明你的觀點(diǎn)。

d.區(qū)分：或“區(qū)分X和Y”：簡(jiǎn)單地指出X和Y之間的差異。

在審視問(wèn)題時(shí)，將其分解成構(gòu)成部分。這將確保你不會(huì)遺漏任何內(nèi)容，并為你的回答提供一個(gè)結(jié)構(gòu)。所有問(wèn)題中都會(huì)包含一個(gè)指示、一個(gè)主題、一個(gè)焦點(diǎn)和一個(gè)限制(例如：在X時(shí)間內(nèi)或從X到Y(jié));通常在一個(gè)問(wèn)題中會(huì)有兩個(gè)或更多的限制。

2. 計(jì)劃

顯然，以有序的方式來(lái)寫(xiě)作業(yè)的方法是至關(guān)重要的。事實(shí)上，這與作業(yè)內(nèi)容本身同樣重要。如果你提出的信息研究不充分或結(jié)構(gòu)不良，可能會(huì)失去分?jǐn)?shù)。

這歸結(jié)于計(jì)劃。計(jì)劃你實(shí)際想說(shuō)什么以及如何呈現(xiàn)是寫(xiě)作業(yè)的關(guān)鍵步驟。我們現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都更容易獲得信息。盡管這有其積極的一面，但也帶來(lái)了負(fù)面影響——如何篩選有用的信息和資源并吸收你需要的事實(shí)可能是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。

開(kāi)始時(shí)，最好使用作業(yè)提綱;這可以是書(shū)面的，包含標(biāo)題，并在下面填充你的想法和發(fā)現(xiàn)。這些標(biāo)題可以是問(wèn)題或只是你從問(wèn)題拆解中提取的詞語(yǔ)?；蛘?，有些人使用蜘蛛圖或思維導(dǎo)圖。這些是將問(wèn)題或關(guān)鍵主題放在頁(yè)面中央，并從中心繪出線條，連接到你的作業(yè)內(nèi)容的想法和關(guān)鍵點(diǎn)。

3.研究和分析

現(xiàn)在你對(duì)問(wèn)題的要求和作業(yè)計(jì)劃有了非常清晰的了解，你需要開(kāi)始收集信息。結(jié)合使用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館和實(shí)地工作的資源，可能會(huì)使首先獲取所有相關(guān)信息以及進(jìn)行參考記錄變得困難。

保持良好的參考記錄非常重要。你可以買(mǎi)一本輕便的空白頁(yè)筆記本來(lái)做筆記。每天使用一頁(yè)，給每頁(yè)注明日期或標(biāo)題，以便跟蹤——特別是當(dāng)你寫(xiě)不止一篇作業(yè)時(shí)。你可以通過(guò)平板電腦或筆記本電腦以電子方式做這些筆記，但有時(shí)使用思維導(dǎo)圖和傳統(tǒng)的紙筆會(huì)更容易激發(fā)創(chuàng)意。

但如何收集所有相關(guān)信息并保留它們呢?

一個(gè)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的方法是SQ3R。它是最有效的閱讀和做筆記的方法。什么是SQ3R?SQ3R是“Survey”(調(diào)查)，“Question”(提問(wèn))，“Read”(閱讀)，“Recall”(回憶)，“Review”(復(fù)習(xí))的縮寫(xiě)。

這些具體是什么意思?

a.調(diào)查：掃描你想學(xué)習(xí)的文章/書(shū)籍/網(wǎng)頁(yè)/雜志，找出對(duì)你最相關(guān)的部分。

b.提問(wèn)：寫(xiě)下你對(duì)主題的初步問(wèn)題或在調(diào)查后出現(xiàn)的問(wèn)題。

c.閱讀：花時(shí)間閱讀并做筆記，特別是當(dāng)主題非常復(fù)雜時(shí)。

d.回憶：在腦海中回憶你讀過(guò)的信息并做筆記。

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)你寫(xiě)下的信息——如果你能與他人討論這個(gè)概念，以確保你完全理解，那就更好了。你還可以定期復(fù)習(xí)你所學(xué)習(xí)的概念，以確保它被記住。

4. 學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

當(dāng)你進(jìn)入學(xué)術(shù)界，了解作業(yè)寫(xiě)作的特定風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)是很重要的。

使用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)：大多數(shù)學(xué)術(shù)寫(xiě)作將使用第三人稱(chēng)，因?yàn)樗陀^。然而，有時(shí)使用第一人稱(chēng)是可以接受的，例如在敘述例子時(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)諸如輔導(dǎo)課程時(shí)，可能需要用第一人稱(chēng)寫(xiě)作。但是，盡量避免講故事，保持事實(shí)簡(jiǎn)潔明了。

避免縮寫(xiě)：總是使用完整的單詞，而不是它們的縮寫(xiě)形式(例如：用“did not”而不是“didn't”)。

避免口語(yǔ)或?qū)υ挾陶Z(yǔ)：這是一個(gè)正式的工作體，日常對(duì)話中使用的短語(yǔ)都是不可接受的。諸如“你知道”和“有點(diǎn)像”之類(lèi)的短語(yǔ)不應(yīng)使用。

海馬課堂留學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)

1.根據(jù)學(xué)生的輔導(dǎo)需求匹配背景相符的專(zhuān)業(yè)老師。

2.老師根據(jù)學(xué)生情況，1V1個(gè)性化備課，雙語(yǔ)教學(xué)，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。

3.講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和解題思路，提供大型作業(yè)任務(wù)的解決方案，輔導(dǎo)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言操作，教授學(xué)生高效完成PPT和演講稿。