一、文章內(nèi)引用

(一)引用編號(hào)位置

通常引用編號(hào)上標(biāo)，可放在句號(hào)之后或之前。比如 “這一觀點(diǎn)在相關(guān)研究中已得到證實(shí) [1]。” 或者 “[2] 相關(guān)理論表明……”。

(二)行內(nèi)引用

有些期刊采用行內(nèi)引用，此時(shí)編號(hào)正常放在正文里，可用斜體。行內(nèi)引用時(shí)編號(hào)要放在括號(hào)里，不同期刊括號(hào)類型有別，如 Science 用圓括號(hào)，電子、工程等領(lǐng)域多數(shù)期刊遵循 IEEE 格式用方括號(hào)。例如 “(3) 相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)……”(方括號(hào)示例)。

(三)多個(gè)參考文獻(xiàn)引用

參考文獻(xiàn)按首次提及順序連續(xù)編號(hào)。若再次使用同一文獻(xiàn)，用原編號(hào)。一句話中引用多個(gè)參考文獻(xiàn)，非連續(xù)編號(hào)用逗號(hào)分隔(如 (2. 7))，連續(xù)編號(hào)用連字符分隔(如 (3 - 5))。

(四)個(gè)人通信引用

應(yīng)避免將個(gè)人通信(如電子郵件、訪談等)列為參考文獻(xiàn)，除非信息重要且無(wú)法從公開(kāi)源獲取。此時(shí)在正文括號(hào)中注明人名、通信類型和日期，如 “在與 A. Jones 的談話中(2020 年 1 月)……”。

(五)表格引用

表格按順序編號(hào)，要有簡(jiǎn)短標(biāo)題和欄目標(biāo)題，文中要提及表格。數(shù)據(jù)若來(lái)自其他源，在參考文獻(xiàn)列表注明。解釋內(nèi)容放注釋，非標(biāo)題中。

二、文末參考文獻(xiàn)列表

(一)作者格式

按資源中出現(xiàn)順序，列作者姓氏加首字母縮寫(xiě)，用逗號(hào)空格隔開(kāi)，最后作者后加句號(hào)。超六位作者列前六位加 “等”。編輯書(shū)籍，編輯名字放作者位，后加逗號(hào)和 “編輯” 字樣。編著書(shū)籍，先列章節(jié)作者、標(biāo)題，再寫(xiě) “In:”、編者姓名和書(shū)名。

(二)標(biāo)題格式

標(biāo)題第一個(gè)單詞首字母大寫(xiě)，其余小寫(xiě)，不劃線、不用斜體。書(shū)有版本，書(shū)名后加版本縮寫(xiě)和句號(hào)。

(三)頁(yè)碼格式

期刊給出文章頁(yè)碼范圍，如 124 - 7 或 215 - 22.書(shū)籍一般不提供頁(yè)碼，詞典條目和有作者章節(jié)除外。

(四)DOI

有 DOI 可選擇添加在檢索信息后。

(五)訪問(wèn)信息

若需特殊訪問(wèn)信息，在 URL 后加簡(jiǎn)短說(shuō)明。

(六)多作者文獻(xiàn)

多作者姓名間用逗號(hào)隔開(kāi)，超六位作者列前六位加 “等”。

使用溫哥華參考文獻(xiàn)格式要嚴(yán)格遵循這些標(biāo)準(zhǔn)，以確保學(xué)術(shù)論文的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，為學(xué)術(shù)交流和研究成果的傳播提供可靠依據(jù)。在實(shí)際寫(xiě)作中，還需根據(jù)具體期刊要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使引用格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范和出版要求。

你在寫(xiě)論文時(shí)完全沒(méi)思路嗎?別擔(dān)心，海馬課堂來(lái)了!海馬課堂擁有九年論文輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)均是海外名校碩博導(dǎo)師，幫助你從選題到寫(xiě)作全程把控。在輔導(dǎo)過(guò)程中，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況定制輔導(dǎo)方案，梳理選題和寫(xiě)作思路，建立大綱，制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，助你突破寫(xiě)作瓶頸。讓你寫(xiě)出完美論文。還等什么?趕緊行動(dòng)起來(lái)吧!

海馬課堂服務(wù)煥新，六大模塊強(qiáng)勢(shì)護(hù)航！包括定制規(guī)劃報(bào)告、心靈輔導(dǎo)、免費(fèi)公益課、提分規(guī)劃及單項(xiàng)與組合課業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)教練助力 GPA 提升與職業(yè)發(fā)展，緩解壓力焦慮，清理負(fù)面情緒，提升自信，滿足不同學(xué)習(xí)需求。

海馬中行業(yè)首推雙師模式，為留學(xué)生學(xué)業(yè)保駕護(hù)航。陪伴導(dǎo)師具有留學(xué)背景且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，懂學(xué)生痛點(diǎn);教學(xué)出身的導(dǎo)師能提供專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，精準(zhǔn)避坑提升成績(jī)。該模式還為學(xué)生明確短期學(xué)期目標(biāo)和長(zhǎng)期畢業(yè)求職規(guī)劃，陪伴導(dǎo)師在線守護(hù)，讓留學(xué)之路清晰不迷茫。導(dǎo)師給予全面指導(dǎo)，覆蓋學(xué)習(xí)、升學(xué)和就業(yè)，毫無(wú)保留分享經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)生全面發(fā)展。