1. 提高認(rèn)識(shí)

　　在被指控學(xué)術(shù)不端行為后，早期的一個(gè)重要步驟是熟悉 UBC 的學(xué)術(shù)日歷規(guī)定、程序、您的選擇以及可用的支持。

　　2. 潛在影響

　　強(qiáng)烈建議持有獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生簽證或接受第三方資助的學(xué)生聯(lián)系各自的校園辦公室和/或?qū)W術(shù)顧問，以確定影響或后果。

　　3. 指控

　　學(xué)術(shù)不端行為程序始于教師提出的學(xué)術(shù)不端行為指控。TA(助教)、監(jiān)考人或其他學(xué)生也可以向教師提出指控。

　　4. 背景

　　學(xué)術(shù)不端行為程序確保學(xué)生有機(jī)會(huì)解釋自己的觀點(diǎn)和情況，包括情有可原的情況。這些情況可能是影響學(xué)生決定的個(gè)人情況、行為或與學(xué)術(shù)不端行為案件有關(guān)的背景。

　　5. 支持

　　學(xué)術(shù)不端行為的處理過程可能很漫長。重要的是，要在整個(gè)過程中跟蹤所有的溝通(口頭和書面)，并通過朋友、可信賴的同學(xué)或?qū)I(yè)人士尋求支持，以幫助渡過這個(gè)可能充滿壓力的過程。

　　6. 后果

　　學(xué)術(shù)不端行為的處理過程可能會(huì)因具體情況以及學(xué)生是否有過往的不端行為記錄而有所不同(學(xué)術(shù)不端行為記錄包括：警告信、誠信計(jì)劃、提交給PACSD但尚未確定的指控、PACSD對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查結(jié)果)。除其他措施外，后果可能包括課程不及格、停學(xué)和在成績單上注明(通?？稍诋厴I(yè)后的規(guī)定時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)取消注明)。

　　7. 誠信計(jì)劃

　　學(xué)術(shù)不端行為處理程序允許學(xué)生與院長或代表通過分流程序選項(xiàng)達(dá)成 “誠信計(jì)劃”。當(dāng)學(xué)生承認(rèn)實(shí)施了不端行為、不端行為并不嚴(yán)重，且學(xué)生之前沒有不端行為記錄(不端行為記錄包括：警告信、行為協(xié)議、提交給 PACSD 但尚未確定的指控、PACSD 發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為)時(shí)，可選擇該方案。如果學(xué)生與其系主任或代表簽署了誠信計(jì)劃，該案件將不會(huì)移交給 PACSD，因此也不會(huì)舉行聽證會(huì)。學(xué)生沒有義務(wù)與院長或代表簽署行為協(xié)議。院長或代表的其他選擇包括：警告信或?qū)讣峤唤o PACSD。

　　8. 學(xué)術(shù)擱置

　　院長辦公室可向教務(wù)長和 PACSD 報(bào)告學(xué)術(shù)不端行為指控。教務(wù)長可決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “學(xué)業(yè)扣留”，直至案件有結(jié)論。學(xué)業(yè)保留 “意味著學(xué)生不得通過學(xué)生服務(wù)中心注冊(cè)課程或參加任何其他活動(dòng)，直到 ”學(xué)業(yè)保留 "解除為止。學(xué)生可向教務(wù)長發(fā)送電子郵件，要求解除擱置。

　　9. 成績單備注

　　有時(shí)，學(xué)術(shù)不端行為案件的后果是在學(xué)生的成績單上注明 “學(xué)術(shù)不端”，即使學(xué)生不承認(rèn)犯有不端行為。該記號(hào)在相應(yīng)的學(xué)期或課程下顯示為 “學(xué)術(shù)不端行為”。該記號(hào)可能會(huì)對(duì)學(xué)生申請(qǐng)研究生課程(包括專業(yè)學(xué)位)產(chǎn)生負(fù)面影響。為確保萬無一失，最好詢問學(xué)生所申請(qǐng)的專業(yè)/學(xué)位。

　　10. 刪除記號(hào)

　　在某些情況下，“學(xué)術(shù)不端 ”記分可以通過向校長提出書面申訴，在校長規(guī)定的期限后予以撤銷(學(xué)生從 PACSD 收到的信件中說明了這一期限)。

　　以上就是關(guān)于“不列顛哥倫比亞大學(xué)被指控學(xué)術(shù)不端要了解的10大事項(xiàng)”的介紹，對(duì)于有申訴需求的留學(xué)生，可以隨時(shí)與海馬課堂的7×24小時(shí)在線客服進(jìn)行溝通哦。