在美國大學(xué)求學(xué)期間，學(xué)業(yè)表現(xiàn)是留學(xué)生必須予以高度重視的問題。如果GPA低于2.0，不僅可能導(dǎo)致畢業(yè)困難，甚至還可能面臨中途被勸退的風(fēng)險。然而，對于已經(jīng)面臨學(xué)業(yè)危機的留學(xué)生，仍有一些策略可供選擇。

策略1：將課程改為P/NP

留學(xué)生可以考慮將部分課程的評定方式改為Pass or No Pass。在這種情況下，成績將僅顯示是否通過，而不顯示具體分數(shù)，也不會計入GPA。然而，需要注意的是，并非所有課程都適合使用此策略。

策略2：通過完成額外學(xué)分作業(yè)提高成績

留學(xué)生可以了解每門課程是否提供額外學(xué)分的作業(yè)，并向教授詢問如何完成這些作業(yè)。這些額外的學(xué)分作業(yè)可以幫助提高總體成績。具體的操作方法可以通過郵件向教授咨詢，相關(guān)的詢問郵件模板也可以在本文中找到。

策略3：補交Late MC作業(yè)

GPA不僅受到期末考試的影響，平時作業(yè)同樣重要。如果由于某種原因?qū)е挛醇皶r提交作業(yè)，可以考慮申請補交。如果成功補交，有可能將F等級改為D，從而有助于學(xué)業(yè)困境的緩解。

策略4：重修課程

如果掛科的是必修課程，重修是一種較為保險的補救策略。在美國大學(xué)中，必修課程的通過與否直接影響到畢業(yè)資格，某些核心課程還需要達到規(guī)定的分數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

策略5：申訴并請求處罰降級

這一策略適用于已經(jīng)受到學(xué)校排斥或停學(xué)處分的情況。留學(xué)生可以詳細陳述影響學(xué)業(yè)的原因，并提供相關(guān)的證明材料，以證明自己有能力繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。通過請求學(xué)校降低處罰，留學(xué)生有可能改為留校察看，但在留校期間需要達到更高的學(xué)術(shù)水平。

在應(yīng)對學(xué)業(yè)困境時，留學(xué)生應(yīng)保持理性，積極尋找合適的解決方案，并及時與學(xué)校相關(guān)部門取得聯(lián)系，以確保問題得到妥善處理。

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