希望你從未無意中犯下抄襲行為，因為你已經(jīng)閱讀了抄襲的定義，并非常謹(jǐn)慎地引用了你的資料來源。然而，有時也會發(fā)生這樣的情況，那就是學(xué)生寫了一篇論文，他確信這篇論文在學(xué)校里能得 10 分，但當(dāng)他拿回論文時卻大吃一驚，論文上寫著 0 分和 "課后見"。如果你不小心抄襲了他人的論文，請查看以下的解決步驟，了解如何處理這種情況并從中吸取教訓(xùn)。

1.冷靜下來

此時，你難免會感到震驚、困惑和迷茫。你知道自己是個誠實的學(xué)生，絕不會拿別人的作業(yè)據(jù)為己有。但是，如果老師說是你干的，那么幾乎可以肯定，你是以一種你沒有意識到的微妙方式干的。您可以深呼吸或請老師靜默一分鐘，冷靜下來反思自己的感受。

2.詢問老師

老師可能已經(jīng)在作業(yè)中說明了你為什么被之孔梅花抄襲，但如果沒有，請詢問老師哪里出了問題：

您是否忘記引用資料來源?

您是否錯誤或不恰當(dāng)?shù)匾昧四骋毁Y料來源或所有資料來源?

你是否忘記在引用時使用反逗號?

您是否過度轉(zhuǎn)述了原文?

您是否得到了您不知道的編輯或校對幫助?

你是否因為認(rèn)為某些內(nèi)容屬于公共領(lǐng)域而沒有引用，但你的老師卻認(rèn)為不屬于公共領(lǐng)域?

這些都是無意抄襲的常見陷阱，所有學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會避免。你不僅要請老師解釋你在這一特定案例中是如何犯下抄襲行為的，還要請老師詳細(xì)解釋抄襲的定義，以便你今后不再抄襲。 第二次抄襲的處罰往往比第一次重得多，第二次抄襲可能會自動獲得不及格的課程成績，而不是作業(yè)成績。

3.道歉

告訴老師(也要認(rèn)真地)你很抱歉抄襲了論文，即使你不是故意的。 告訴老師你知道抄襲是不對的，你是一個非常誠實的學(xué)生，你并不是有意抄襲的。 如果情況屬實，而且老師認(rèn)為你是真誠的，他或她可能會對你更加寬容，例如允許你重寫作業(yè)、給你警告或扣除一定比例的分?jǐn)?shù)。

但是，不要期望或期待老師會對你手下留情。 老師始終處于權(quán)威地位，您所在的學(xué)?？赡軐θ绾翁幚沓u(即使是意外抄襲)有嚴(yán)格的規(guī)定。

4.為自己的行為負(fù)責(zé)

面對校規(guī)和老師過于嚴(yán)格的學(xué)?？赡軙芾щy，但每個人都會犯錯，都會從錯誤中吸取教訓(xùn)。你并非有意抄襲，但如果你誠實地承認(rèn)錯誤，并學(xué)會下次正確地轉(zhuǎn)述/引用，那么你就會更好地解決這個問題。

如果沒有人教過你如何正確引用資料來源或用自己的語言撰寫論文，你可能不清楚自己到底做了什么。你可能仍然會遇到麻煩，但你可以從錯誤中吸取教訓(xùn)。如果您不完全理解規(guī)則，請向老師、家長或其他權(quán)威人士尋求幫助，以澄清您的任何問題。

5.請求老師原諒你

強調(diào) "嘗試 "一詞，也不要請求老師原諒你。 只需問老師，至少這一次，當(dāng)你明白自己錯在哪里時，是否允許你在不抄襲的情況下重做作業(yè)。 如果老師拒絕，你必須接受。 最后，無論老師的立場如何，你都必須接受。 如果老師堅持將抄襲行為記為 "0 "或 "F"，你必須接受。 在課程結(jié)束時，努力提高自己的總成績，在以后的作業(yè)和考試中好好表現(xiàn)，以彌補 "0 "分的缺憾。

6.仔細(xì)閱讀有關(guān)抄襲的內(nèi)容

向老師詳細(xì)、深入地分析什么是抄襲以及如何避免抄襲，或者向老師索要相關(guān)書籍或網(wǎng)上資源。你了解的信息越多，就越容易寫出原創(chuàng)作品并在適當(dāng)?shù)牡胤揭?，將來也就越不可能出現(xiàn)意外抄襲的情況。

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