什么是學(xué)術(shù)不端行為指控的回應(yīng)聲明?

這是你解釋自己一方面的機(jī)會(huì)，當(dāng)有人指控你有學(xué)術(shù)不端行為時(shí)。你可以提供你的觀(guān)點(diǎn)并提供背景信息。如果有錯(cuò)誤，你可以解釋為什么會(huì)發(fā)生或澄清任何誤解。

你的回應(yīng)應(yīng)包括什么?

誠(chéng)實(shí)。告訴真相并承認(rèn)任何錯(cuò)誤至關(guān)重要。如果你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，調(diào)查小組在決定處罰時(shí)將考慮這一點(diǎn)。否認(rèn)指控并被判有罪可能會(huì)使罪行更為嚴(yán)重。但是承認(rèn)罪行并不意味著你是故意犯錯(cuò)的。

展示對(duì)錯(cuò)誤的理解。你需要向調(diào)查小組表明你理解出了什么問(wèn)題，是如何發(fā)生的，以及你正在采取什么措施防止再次發(fā)生。例如，你可以提到參加學(xué)術(shù)技能課程或重新學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的模塊。

解釋錯(cuò)誤周?chē)那闆r。提供你情況的背景給調(diào)查小組。如果你由于特殊情況而無(wú)意中犯了錯(cuò)，解釋并提供這些情況的證據(jù)以及它們?nèi)绾斡绊懥四愕墓ぷ骱蛯で笾С值哪芰?。例如，你可能正面臨巨大的壓力或者心理健康困難影響了你的判斷力。

考慮其他可能導(dǎo)致罪行的因素。你申請(qǐng)過(guò)情節(jié)特殊或減輕情節(jié)嗎?你有個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(ILP)嗎?你有殘疾或?qū)W習(xí)障礙并且正在接受學(xué)術(shù)支持嗎?你錯(cuò)過(guò)了任何重要的學(xué)術(shù)誠(chéng)信課程嗎?你是否與教職員工討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題?你是否受到脅迫?

澄清罪行是有意還是意外。如果有欺騙意圖，請(qǐng)解釋原因。如果是意外的，請(qǐng)描述發(fā)生的過(guò)程。

聲明清晰明了。你可以使用項(xiàng)目符號(hào)，按照時(shí)間順序?qū)懽?，并將各個(gè)部分分段。你的聲明應(yīng)基于證據(jù)和客觀(guān)事實(shí)。

提供證據(jù)支持你的聲明。在聲明中清晰地標(biāo)記、日期和引用你的證據(jù)。例如，你可以說(shuō)：“正如你從[evidence_name_01]看到的，我于[dd/mm/yyyy]聯(lián)系了[name, job title]。”

提供所有提及人員的全名和職務(wù)，例如Jeff Goldblum，[module, course]的模塊負(fù)責(zé)人。

根據(jù)指控的不同，可能需要不同類(lèi)型的證據(jù)。一些例子包括：

1.抄襲檢測(cè)軟件的報(bào)告

2.證人陳述

3.涉嫌抄襲的來(lái)源

4.學(xué)術(shù)誠(chéng)信報(bào)告

5.以前的工作樣本

6.草稿

7.研究筆記

8.醫(yī)療證據(jù)

9.通信

10.警方報(bào)告

11.支持需求摘要

12.截圖

13.情節(jié)特殊/減輕信息。

解釋你對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的理解。描述你最初對(duì)其理解是什么，以及在閱讀報(bào)告或?qū)で箢~外幫助(比如參加學(xué)術(shù)技能課程或重新學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的模塊)后，你的理解是如何演變的。

如果你沒(méi)有犯罪行，請(qǐng)記住，證明指控是提供者的責(zé)任。雖然你不需要證明自己的清白，但提供諸如你的筆記和作業(yè)草稿等證據(jù)可以支持你的案件。

記住，調(diào)查結(jié)果是基于“可能性的平衡”。這意味著調(diào)查小組將考慮是否更可能發(fā)生了罪行。因此，清晰、誠(chéng)實(shí)并提供證據(jù)支持你的觀(guān)點(diǎn)至關(guān)重要。如果你缺乏證據(jù)，調(diào)查小組可能會(huì)傾向于相信由于缺乏證據(jù)而發(fā)生了罪行。但是，調(diào)查小組也不能在沒(méi)有證據(jù)的情況下得出發(fā)生了罪行的結(jié)論。

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