大學(xué)論文結(jié)尾技巧

1. 總結(jié)經(jīng)驗

描述： 總結(jié)論文的主要觀點，并反思從探索中獲得的經(jīng)驗或見解。這種反思應(yīng)該展示出個人的成長或通過研究或分析所獲得的理解。

示例： 通過對氣候變化的研究，我了解到個體行動在對抗環(huán)境退化中的重要性。雖然問題看似艱巨，但每一個朝著可持續(xù)發(fā)展的小步驟都能產(chǎn)生影響。認(rèn)識到我們行為的相互關(guān)聯(lián)性及其對地球的影響，激勵我在社區(qū)內(nèi)倡導(dǎo)更環(huán)保的政策和實踐。

為什么有效？ 這種結(jié)尾策略通過將論文的關(guān)鍵主題聯(lián)系在一起并展示個人成長或理解來提供一個結(jié)論。它通過強化內(nèi)容的重要性并鼓勵對其更廣泛影響的反思，給觀眾留下深刻印象。

2. 發(fā)人深省的問題

描述： 提出一個結(jié)尾問題，鼓勵進一步反思或邀請學(xué)生考慮主題的更廣泛影響。這個問題應(yīng)促使聽眾批判性地參與論文呈現(xiàn)的材料，并在結(jié)尾之后繼續(xù)思考其相關(guān)性。

示例： 面對全球化的挑戰(zhàn)，我們必須問自己：我們對那些不那么幸運的國家負(fù)有何種責(zé)任？如何確保在全球化世界中實現(xiàn)公平的結(jié)果？

為什么有效？ 通過激發(fā)好奇心，這種結(jié)尾策略鼓勵更深入的思考，并邀請他們從不同的角度考慮問題。它促進了對主題的持續(xù)參與，即使在作文結(jié)束之后。

3. 圓滿結(jié)局

描述： 圓滿結(jié)局技術(shù)涉及重溫在引言中引入的主題、想法或軼事，并反思其在討論中的意義。這種結(jié)尾技術(shù)旨在通過將敘述之旅帶到一個令人滿意的結(jié)局，強化中心信息或論點，從而提供一個結(jié)論。

示例： 回到我們故事開始時那個繁忙的咖啡館的形象，我想起了人類聯(lián)系的深遠影響。通過對社會心理學(xué)的探索，我們揭示了我們的互動如何形塑我們對自我和他人的理解。正如咖啡館充滿生機，我們的世界也充滿了有意義的聯(lián)系和理解的機會。

為什么有效？ 圓滿結(jié)局技術(shù)在你的作業(yè)中創(chuàng)造了一種統(tǒng)一和連貫的感覺。通過重溫引言，你展示了你的思想在寫作過程中如何演變或鞏固。這種技術(shù)也為觀眾提供了一種令人滿意的結(jié)論感，讓他們清楚地理解中心信息及其在更廣泛背景下的相關(guān)性。

4. 對讀者的直接呼吁

描述： 直接與教師互動，承認(rèn)他們對你寫作的潛在想法、感受或反應(yīng)。這種方法使你的寫作更加人性化，并與你的觀眾建立聯(lián)系。

示例： 當(dāng)你思考人工智能對我們社會的影響時，你可能會發(fā)現(xiàn)自己在技術(shù)進步與倫理考量之間掙扎。你的見解和觀點對于我們共同導(dǎo)航這一復(fù)雜領(lǐng)域至關(guān)重要。

為什么有效？ 通過在結(jié)尾直接對聽眾講話，你創(chuàng)造了一種親密感和聯(lián)系感。這種技術(shù)鼓勵反思，并邀請讀者將他們自己的經(jīng)驗或觀點與內(nèi)容聯(lián)系起來，從而加深參與。

5. 號召行動

描述： 鼓勵觀眾根據(jù)你在作文中提出的論點采取具體行動或考慮特定觀點。這可以涉及建議進一步研究、倡導(dǎo)某個特定的事業(yè)或挑戰(zhàn)對方重新考慮他們的信念。

示例： 鑒于所提供的證據(jù)，我們必須重新評估我們的保護努力。我敦促你們與我一起支持保護自然資源和保護脆弱生態(tài)系統(tǒng)的倡議，為子孫后代創(chuàng)造更好的未來。

為什么有效？ 號召行動積極地激勵同伴在結(jié)論之外參與論文內(nèi)容。這樣的結(jié)尾賦予他們成為變革代理人的力量，并強化了論文信息在現(xiàn)實世界背景下的重要性。

6. 強有力的引言或軼事

描述： 以一個引人入勝的引言或軼事結(jié)束你的文件，這個引言或軼事能夠概括你的論點的精髓或留下深刻印象。這種技術(shù)激發(fā)情感，強調(diào)關(guān)鍵主題，或提供令人難忘的收獲。

示例： 正如阿爾伯特·愛因斯坦所說：“世界是一個危險的地方，不是因為那些作惡的人，而是因為那些對其無所作為的人。”讓我們牢記這些話，采取行動應(yīng)對我們這個時代的緊迫挑戰(zhàn)。

為什么有效？ 通過引入強有力的引言或軼事，這種結(jié)尾為你的結(jié)論增加了深度和共鳴。這種技術(shù)在讀者中留下了深刻印象，強化了你的論點的重要性，并激發(fā)了進一步的反思。