Essay是國(guó)外大學(xué)布置給學(xué)生的一種很常見(jiàn)的作業(yè)形式，很多同學(xué)認(rèn)真地寫(xiě)了幾千字，最后卻發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)不盡如人意。那么在Essay的寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以避免哪些問(wèn)題呢？

1. Reference固然重要，但是并不是漫無(wú)目的的越多越好！

學(xué)術(shù)寫(xiě)作是必須要使用參考文獻(xiàn)的，但是參考文獻(xiàn)要對(duì)我們的寫(xiě)作有一定的意義，它們應(yīng)該說(shuō)明相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，或者成為我們觀點(diǎn)的有力支撐。但是，沒(méi)有意義的參考文獻(xiàn)會(huì)反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的作用，所以在reference的時(shí)候要避免無(wú)異議的引用。

2. 過(guò)多的使用長(zhǎng)難句會(huì)讓表達(dá)打折扣

學(xué)術(shù)寫(xiě)作并不需要太過(guò)華麗的語(yǔ)句，句子如果太長(zhǎng)或者太復(fù)雜，很有可能讓忙于閱卷的導(dǎo)師沒(méi)辦法第一時(shí)間清晰明確的讀懂我們到底在些什么。我們?cè)趯?xiě)essay的時(shí)候首先要做的就是讓每一句的意思都表達(dá)的盡可能清晰準(zhǔn)確。

3. 沒(méi)有寫(xiě)明essay的標(biāo)題。

有的老師沒(méi)有給出Essay的具體標(biāo)題，我們?cè)賹?xiě)完提交的時(shí)候很有可能會(huì)忘記將標(biāo)題擬出來(lái)；還有的時(shí)候老師給的標(biāo)題是一個(gè)很長(zhǎng)的問(wèn)題，有的同學(xué)會(huì)因?yàn)樘L(zhǎng)二覺(jué)得不應(yīng)該放在文章的開(kāi)頭，從而沒(méi)有在最開(kāi)始寫(xiě)明標(biāo)題。但是，無(wú)論是什么情況，essay的標(biāo)題都是必須要學(xué)的！

4. 寫(xiě)了很多但是卻沒(méi)有完全的回答essay題目的問(wèn)題。

一個(gè)essay的題目很可能包含很多關(guān)鍵點(diǎn)，如果我們?cè)賹?xiě)作的過(guò)程中只回答了一部分，或者干脆跑題，那么論文的分?jǐn)?shù)當(dāng)然會(huì)非常的低。一個(gè)essay題目的，每一個(gè) 關(guān)鍵信息都需要我們?cè)谖恼轮凶鞒鱿鄳?yīng)的回應(yīng)，所以當(dāng)我們拿到essay題目的時(shí)候不妨從標(biāo)注題目開(kāi)始，將題目中的關(guān)鍵信息一一解讀，并寫(xiě)一個(gè)essay plan，這樣可以更好的整體把握一篇essay的內(nèi)容，避免偏題或者跑題。

5. Essay寫(xiě)作中表達(dá)并強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的感受

留學(xué)生寫(xiě)的Essay是學(xué)術(shù)寫(xiě)作的一種，我們可以再寫(xiě)的時(shí)候使用理論、案例或者數(shù)據(jù)等等，但是不能抒發(fā)我們自己的感受。即使是建立自己的觀點(diǎn)，也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐e證，比如各種研究文獻(xiàn)或者數(shù)據(jù)，這樣才能讓我們的觀點(diǎn)具有說(shuō)服力。

6. Essay首尾沒(méi)有呼應(yīng)。

Essay的Introduction部分和Conclusion的部分是要相互呼應(yīng)的，我們?cè)谇懊嫣岬降膯?wèn)題也要在結(jié)論里響應(yīng)的進(jìn)行總結(jié)，沒(méi)有總結(jié)全面或者在總結(jié)中多了前面沒(méi)有論述過(guò)的內(nèi)容都是不行的。所以一定要對(duì)文章有整體性的把握。

7. 使用的詞語(yǔ)不是學(xué)術(shù)性詞匯。

Essay寫(xiě)作是學(xué)術(shù)寫(xiě)作，很多地方性俚語(yǔ)或者隨意的日常口語(yǔ)詞匯是不可以使用的，所以我們應(yīng)該注意寫(xiě)作的時(shí)候使用學(xué)術(shù)性的詞匯。

以上這些問(wèn)題在學(xué)術(shù)寫(xiě)作的過(guò)程中是非常容易被注意到并且避免的，我們?cè)趯?xiě)essay的時(shí)候一定要注意安排好時(shí)間并且隨時(shí)進(jìn)行自查。如果還是對(duì)Essay的寫(xiě)作有疑惑，可以聯(lián)系海馬課堂的導(dǎo)師，讓專(zhuān)業(yè)人士給同學(xué)們更進(jìn)一步的指點(diǎn)！