對學生學業(yè)成績的評估，就是評價學生是否學到了我們所說的東西的過程。更具體地說，評估就是系統(tǒng)地收集、審查和使用信息，以促進學生的學習和發(fā)展。通過各種措施對學生進行評估，以確定他們是否達到了教師為其課程和項目確定的學習成果。

這篇文章為大家?guī)黻P于新南威爾士大學課程與評估課程輔導指南。

一、關于課程與評估

教育碩士課程中的一個分流，旨在滿足日益增長的對課程與評估研究的探索、評論和貢獻的需求。該教育碩士課程將通過一系列涵蓋課程與評估、學習評估、教育評價、政策和研究方法的課程，為學生提供機會，探索課程與評估的背景、目的和作用，以及相關理論和實踐中的當代問題。

二、評估之所以重要，有幾個原因：

1.評估結(jié)果可提供定性信息，幫助教師確定如何通過改變課程、教學方法、課程材料或其他方面來改進課程和/或項目。如果將評估結(jié)果與課程開發(fā)和審查的規(guī)劃周期結(jié)合起來，評估結(jié)果就能為課程和其他改革提供強有力的支持理由。

2.評估可以提供比較數(shù)據(jù)，為你提供有價值的信息，讓你了解你的學生在課程或項目中達到學習成果的情況，或顯示西澳大學學生與類似機構(gòu)的學生相比的表現(xiàn)。

3.有效的評估計劃是高等教育委員會(HLC)持續(xù)認證的要求，以證明學院為持續(xù)改進有效的教學和學習所做的努力。

三、總結(jié)

評估是教學的一個不可或缺的部分，因為它決定了教育目標是否得到實現(xiàn)。評估影響有關成績、分班、晉級、教學需求、課程以及在某些情況下，資金的決策。評估激勵我們提出這些艱難的問題：“我們是否在教授我們認為在教授的內(nèi)容？”“學生是否在學習他們應該學習的東西？”“有沒有一種更好的教學方法，從而促進更好的學習？”

今天的學生不僅需要掌握基本的閱讀和算術(shù)技能，還需要掌握一些能夠讓他們面對不斷變化的世界的技能。他們必須能夠進行批判性思考、分析和推理。學生所需的技能基礎和知識發(fā)生變化，這需要新的學習目標；這些新的學習目標改變了評估與教學之間的關系。教師需要積極參與關于評估目的和被評估內(nèi)容的決策。

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