一、錯(cuò)過(guò)選課時(shí)間的困境

前置課若選不上，后續(xù)的高階課程便無(wú)法按時(shí)開(kāi)啟。要知道，即便總學(xué)分達(dá)到了畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，若未修完學(xué)位要求的特定課程，依然無(wú)法順利畢業(yè)。這對(duì)于同學(xué)們的學(xué)業(yè)進(jìn)程來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)重大阻礙，可能導(dǎo)致畢業(yè)時(shí)間延遲，打亂原本的學(xué)習(xí)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展安排。

二、解決辦法

(一)找 AD 或 prof 幫忙

可以嘗試找學(xué)術(shù)顧問(wèn)(AD)或者教授(prof)求情，懇請(qǐng)他們幫忙在課程里添加一個(gè)位置。在過(guò)去的前兩年，這種方法有一定的可行性。同學(xué)們可以通過(guò)給教授寫(xiě) “love paper” 來(lái)表達(dá)自己對(duì)這門(mén)課程的強(qiáng)烈喜愛(ài)與渴望學(xué)習(xí)的熱情，試圖打動(dòng)教授。

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然而，對(duì)于 UC 系大學(xué)的留學(xué)生而言，此方法不太適用。由于學(xué)生數(shù)量眾多，教授和 AD 在開(kāi)學(xué)階段往往事務(wù)繁忙，大量的學(xué)生事務(wù)需要處理。在這種情況下，“love paper” 很可能不僅無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，反而會(huì)成為他們的工作負(fù)擔(dān)，被忽視或者拒絕的可能性較大。

(二)去校外置換課程

美本多數(shù)院校支持學(xué)生在校外修學(xué)分并轉(zhuǎn)回校內(nèi)，雪城大學(xué)也不例外。只要在校外課程中成績(jī)達(dá)到 C 及以上，并且課程大綱通過(guò)學(xué)校審課，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)分置換。

這樣做的好處顯著，一方面能夠跳過(guò)校內(nèi)選課的難題，及時(shí)彌補(bǔ)缺失的課程，確保學(xué)業(yè)進(jìn)度不受太大影響。另一方面，校外課程不參與 GPA 核算，同學(xué)們可以將一些難度較大的課程安排在校外修讀，從而變相提高校內(nèi)課程的 GPA，減輕學(xué)業(yè)壓力的同時(shí)優(yōu)化整體學(xué)業(yè)成績(jī)表現(xiàn)，為未來(lái)的升學(xué)、就業(yè)等打下更好的基礎(chǔ)。

HighMark 選課對(duì)雪城大學(xué)的選課政策和相關(guān)學(xué)業(yè)規(guī)定有著深入的了解，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與幫助。無(wú)論是在與校內(nèi)老師溝通選課事宜，還是在校外課程選擇與學(xué)分置換的過(guò)程中，HighMark 選課都能憑借其豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，助力同學(xué)們順利解決選課困擾，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)程。