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一、課程設(shè)置

該專業(yè)的課程設(shè)置為 4 + 3 + 1 模式，即 4 門必修課、3 門選修課和一篇 60 學(xué)分的畢業(yè)論文。這種設(shè)置既保證了學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，又能通過(guò)選修課滿足學(xué)生不同的興趣需求，而畢業(yè)論文則是對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考察。

二、上課方式

主要的上課方式有 lecture(講座)和 workshop(研討會(huì))兩種。對(duì)于必修課，每周各有一節(jié) lecture 和 workshop，每節(jié)時(shí)長(zhǎng)約一小時(shí)。在 workshop 中，老師會(huì)結(jié)合 lecture 內(nèi)容并要求學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行討論。因此，學(xué)生必須提前做好課前準(zhǔn)備，否則在討論環(huán)節(jié)很容易陷入迷茫，跟不上節(jié)奏。

三、必修課課程解析

(一)EDUA11187 Education Policy and the Politics of Education

課程難度與內(nèi)容

這門課程具有一定的學(xué)習(xí)難度，其內(nèi)容涵蓋了國(guó)家、全球化、新自由主義、話語(yǔ)、政策學(xué)習(xí)和政策借用等概念。同時(shí)，課程在政策、學(xué)校課程、高等教育和社區(qū)學(xué)習(xí)等各個(gè)領(lǐng)域，結(jié)合了(次)國(guó)家、區(qū)域和全球?qū)用娴睦碚撚懻撆c案例研究。通過(guò)這種多維度的教學(xué)，讓學(xué)生全面了解教育政策背后的政治因素。

評(píng)估方式

Group Presentation：每人 5 分鐘，占總成績(jī)的 40%。這種評(píng)估方式要求學(xué)生以小組形式展示對(duì)課程內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和口頭表達(dá)能力。

Policy Analysis Essay：要求撰寫(xiě) 2000 字的論文，占 60%。學(xué)生需要對(duì)教育政策進(jìn)行深入分析，考驗(yàn)學(xué)生的研究和寫(xiě)作能力。

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(二)REDU11046 The sources of knowledge: Understanding and analysing research literature

課程挑戰(zhàn)與內(nèi)容

這門課程在內(nèi)容、語(yǔ)言和時(shí)間安排等方面都極具挑戰(zhàn)性。對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生而言，本科期間未接觸過(guò)研究方法中一些抽象概念，且全英文寫(xiě)作也是一大難關(guān)。課程內(nèi)容包括教育研究的目的和判斷標(biāo)準(zhǔn)、教育文本的目的和類型、研究范式和方法、社會(huì)研究分類學(xué)、觀察、訪談、人種學(xué)、行動(dòng)研究和案例研究以及數(shù)據(jù)收集和管理，還有適用于定性研究的抽樣、代表性、普遍性和可信度等知識(shí)。

評(píng)估方式

Annotated Bibliography：要求撰寫(xiě) 1200 字，占總成績(jī)的 50%。通過(guò)這種方式考察學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)的理解和分析能力。

Concept Map：占 40%。這種評(píng)估方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合和邏輯思維能力。

愛(ài)丁堡大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)豐富且有深度，雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少挑戰(zhàn)，但只要認(rèn)真對(duì)待每一門課程，充分準(zhǔn)備每一次評(píng)估，就能在這個(gè)專業(yè)中收獲知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。如果同學(xué)們?cè)谡n程學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難點(diǎn)，歡迎交流咨詢，我們將提供專業(yè)的指導(dǎo)。

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